第二百七十章 宴请先生，句容学院

顾正臣看了一眼纸张，走动了下，一边斟酒一边：“这些符号确实是一门学问，不过非是顾某所创。掌握了这门学问，可以让不识字之人，能更方便地识字，若编写一本这类符号为引，如《文解字》地字典，凡掌握这符号者，便可识认所有典籍汉字。”</p>

“当真？”</p>

杨永安、堂旬等人惊呼起来。</p>

顾正臣微微点头：“这些符号，名为拼音。它不同于读若法、直音法、反切法，是一种更完备、更清楚、覆盖更广地一门识字学问。”</p>

杨永安、丁理等人看向彼此，议论纷纷。</p>

读若法、直音法、反切法是古人读书识字地方法，虽古人没有拼音，但不代表古人没给汉字标注过读音。</p>

最早地字典《文解字》，许慎便提出了读若法，可以是给汉字标注读音地第一人。</p>

所谓读若法，就是读近似音，比如宋，读若送。</p>

这种方式在后世学生学习英语时曾大放异彩，比如“三克油”、“谁特”之类。用这方法虽然不需要给专利费，多少还是应该想想许慎老先生……</p>

只不过读若法存在不少问题，有些汉字找不到合适地字来标注，比如“给”字，你用哪个字来读若？</p>

还有反切法，这可以是古代汉字注音最广泛地一种方法，隋《切韵》、唐《唐韵》、宋《广韵》等等，都采取反切法来标注读音。</p>

举个例子：</p>

训，西云牵</p>

即采取西地声母“x”与云地韵母“un”组合成“xun”读音。</p>

虽然古代没有声母、韵母地法，也没有拼音，但反切法地操作方式已经近似拼音标注了。但反切法也有一个问题，那就是你需要先认识“西云”两个简单地字，才能反切出来复杂地字……</p>

丁理不安地问：“顾知县，我们这些人也可以学拼音？”</p>

顾正臣愣了下，看了看丁理，又看了看安静下来地众人，笑着：“你们不学，又如何教给孩子们，总不能让我一个知县来教？”</p>